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【天下名校】2015届重庆市南开中学高三5月月考语文试2018年香港

发布时间:2020-01-12 浏览次数:

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  【天下名校】2015 届浸庆市南开中学高三 5 月月考语文 试卷 学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________ 一、拣选题(本大题共 3 小题,共 9.0 分) 1.下列词语中,字形和加点字的读音全都切确的一项是 A.头 炷香雍 繁华贵 瞭望台 liào 嫦娥 奔月 bèn B.条 型码三 岔路口 露马脚 lòu 翘首以待 qiáo C. 订书机轻车 简从上 档次 dàng 坊间听说 fáng D. 徇私情 绵里藏针桃花 坞 wù 廉价行事 biàn 【答案】 D 【分化】 试题领悟:此题审核字形和字音的识记才干。选项加点的字多为多音字、形近字、同音 异形字,应依据词语旨趣及词性阐明坚强,A 项,属于同音异形字过错,“荣”应为 “容”;B 项,属于同音异形字纰谬,条形码;C 项,属于音误,“坊(fáng)间外传” 应为“坊(fāng)间传说”。是以选 D。 考点:识记当代汉语中等话常用字的字音。能力层级为识记 A。 2.下列词语中,加点词语独霸 不正确的一项是 A.小明是一个很古怪的人,来重庆后,已经给全部人打过一次电话, 而后就再也没有相干 过,我们也不分明她此刻的景况. B.方今,守旧的观念依旧无法对民族和国家的标题中接连蜕变的现实进行合理阐释,更 遑论对实际中日渐凸显的抵触和题目采用有效应对举措. C.在推行要旨的“八项法则”和其全部人反腐倡廉的裁夺时,不少单位 剖腹藏珠,将职工 的寻常福利也一块破除了,这彰着是对元气心灵的误读. D.若路有一处周遭,轻舟竹筏,马嘶猿啼,水墨诗情, 满纸烟霞,令千古文人叹之赞 之的话,便只有三峡了. 【答案】 D 【理会】 试题了解:此类题要在会意句意的底细上,联络简直语境及词语的意义来辨识,然后做 出武断。D 项,满纸烟霞是指像“烟霞”一律美丽的诗文、图画,用于讴歌别人的着作 精练,美不胜收,题项 中路的是三峡的自然景致。A 考“然后”和“尔后”的分别: 从此,而后,透露在某事之后。比方“有 伯乐然后展示千里马”。然后:往后以后, 此后。“尔”有指代义,十分于“这”“此”。比方:三年前全班人找过我们一次,然后,杳 无音尘了。B 项, 遑论:不用论及;道不上。C 项, 因小失大:源由有人用膳噎住了, 索性连饭也不吃了。比方要做的工作由于出了点小谬误或怕出标题就索性不去干。是以 选 D。 考点:精确操作词语(包罗熟语)。才略层级为剖明专揽 E。 3.下列语句,联贯最适当的一组是 ①无啤酒不够球 ②2014 年亚冠联赛小组赛分组抽签仪式定在亚足联总部吉隆坡进行 高中语文试卷第 1 页,共 12 页 ③行径观望球赛的“一定品”,两者将以“狂欢”之名,将喜爱足球的人会聚在一同 ④在这种拼凑下,一场充沛情绪与动感的足球盛宴由此最先 ⑤成为首家联婚“亚冠”的中原品牌 ⑥与此同时,中原啤酒出名品牌青岛啤酒也在当天正式签约亚冠联赛 A.①③④②⑥⑤ B.②⑥⑤①③④ C.①③②⑥④⑤ D.②⑥⑤④③① 【答案】 B 【瓦解】 试题理解:此类题要在开首感知大意内容的根柢上,联络上下文简直语境,根据时空语 序、逻辑语序、通知标的同等、句子机合对称等来剖判推理、武断,没合系用争执法。首 先派遣事变的起因,有②引出⑥,⑥和⑤具有杰出明晰的因果关连,①既是对②⑥⑤的 轮廓, 更是对③④的总括,③句中有“两者”指的便是啤酒和足球,④句中有一场盛 宴由此起首,③,所以③④连续。所以选 B。 考点:言语表白简陋、连贯、品特轩高手之家 班和高二,颜面、确切、皎皎、聪明。能力层级为表明运用 E。 二、今世文阅读(本大题共 3 小题,共 30.0 分) 阅读下文.竣工后头题。 当前,大家国有 2100 多种报纸、9400 多种杂志,数以千计的广播频率、电视频路和每 年司空见惯新增的图书和电子出版物,萧疏是异军突起的互联网,停滞到 2014 年 6 月, 我们国网民周围已达 6.32 亿。面对市集经济条件下媒体的贸易化运行,面对序言数量的 高快延长和传媒音尘内容的无穷量增进,若何头领或创造条款使公众科学、理性地交锋 和独霸媒介,就成为一个现实问题。前言修养培育是以提上日程。 所谓媒介素养,即是指人们关于引子讯休的拣选、融会、疑心、评估的才力。以及修造 和临盆序言新闻的才干。序言素养提拔旨在成就人们对媒体本质、媒体常用的权术以及 这些权谋所爆发的效应的认知力和决断力,使人们既领悟媒体己方怎样运作、媒体如何 构架现实,也了解若何修立传媒流行与序言音尘。 国际上好多国家如英国、益学投资张翠霞:金融深改加速胀动 有利A股开展探底回升行情2018,加拿大、澳洲等,早已把引子教育纳入正轨培植式样中,比如, 新西兰的学生在五年级课程中就已参加引子涵养的培训,日本文部科学省于 2001 年在 中小学与高中成立的“综关培养”科目中纳入了媒介涵养。可是,对全部人国百姓而言,媒 介教养如故一个较为目生的名词,面对各种各样传媒的浸重袒护、面对声势赫赫的消歇 海浪还击,在强调“媒体宣传要支柱正确导向,唱响主旋律”的同时,也一定增强庶民 的前言素养培植。 面前“引子涵养”在全部人国还处于“生疏概思”的境况下奈何渐渐增进是要紧的课题。首 先,传媒应充沛掌管自身优势对民众举行序言涵养提拔,建立群众拉长对边缘天下的了 解,稀有应器浸无误、理性地了解和认知客观事物的方式的成就,使群众做个既有掌管 心再有反驳本事的匹夫。其次,向海外进修,使社会成员也对传媒的任务典型和基础常 识有足够的融会,设立公共发作对媒体的切确认知。比喻,向国外学纯熟,传媒的动静 怎么搜罗又如何修造和撒布、传媒的公益性和营业性应否远离又如何分手,从而加强社 会大众对传媒音尘及宣传格式的判断技能,学会选取、鉴识良莠,爆发拒斥不健旺的媒 体消息的自觉。再次,要巩固媒介修养培育的社会组织设立,美国有旧金山的“引子素 养成就方略”、洛杉矶的“引子教养培养中央”等传媒成就构造:智利有“培养提升中 心”、“文化、艺术表白与忖量核心”等组织;日本在 20 世纪 70 年代中期就创作了 “童子与苍生电视论坛”等民间布局。这些结构以谋划会